CP值超高漢唐道教的歷史與文獻研究評比
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內容簡介: 博客來書店學道省思二十年
劉 屹
博客來博客來網路書店
我自1994年攻讀碩士硏究生開始，正式以道教文獻和道教歷史作為自己的硏究方向，到現在已有20年的時間。本次承蒙博揚文化事業有限公司和本叢書"宗教學者自選集"主編王見川先生的美意，命我從自己近20年來發表的論文中挑選出一些自己感到滿意的文章，彙集成本書。這20年間，我對道教的學術硏究，目前重點放在漢唐之間的道教歷史與文獻。由初時的心生畏懼，無從下手，到現在的遍地炊煙，欲罷不能，自然也是歷經了一番漸行漸進的歷程；而對自己所論的這些學術問題，隨著知識的積累，眼界的開闊，自然也會有"以今日之我質疑昨日之我"的情形。我並不認為自己所有論文的所有觀點都是不可修改和無需商榷的。自己早年的文章，的確有不盡如人意的地方，這無庸諱言。可惜在我所處的學術圈子裡，一直少有人能和我展開遵照學術規範和符合學術精神的學術討論。我自認為考察了一些對道教史硏究比較重要的問題，卻遲遲得不到學界的響應。我所期望的是像張超然先生對我《神格與地域》一書所做的書評那樣（載《中國文哲硏究集刊》第39期，2011年，217-224頁），既能充分而客觀地肯定我的貢獻，又能有理有據地提出和我想法不同之處。但這麽多年來，我所做的很多硏究都缺乏客觀的檢驗，使我總是對自己的硏究成果心存些許的不安。借這個機會挑選出自認為比較滿意的論文來，集中提供給或許會感興趣的讀者們批評指正，也許對自己今後的進步是一個很好的契機。
按照本套叢書的統一要求，在此我將先回顧自己這20年來從事道教硏究的主要經歷和一點較深的感受。我本不敢以"宗教學者"自居，也總是提醒自己不要試圖"啟發"或誤導別人，特別是比我年輕的學子。像我這般從學校到學校，沒有什麽社會歷練的硏究者，可能最終在學術上也不會取得很大的成就。因為學術事業的成功與否，所取得成就的大小，必然是與硏究者個人的人生感悟和境界直接相關的。在此，我只是從歷史學追求基本事實的角度，來回顧一下我是怎樣走上道教硏究的學術道路，以及為何會堅持走到今日。或可從一個側面為有興趣的讀者了解這一時期的學術史背景留存一點記憶。
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- 出版日期：2015/02/09
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內容來自YAHOO新聞
專家教小孩理財 每月拿對帳單討論績效
名人教小孩理財專題之七（中央社記者蔡怡杼台北20日電）如何教孩子理財困擾不少父母。渣打銀行財富管理處負責人傅敏儀建議，當孩子從自己戶頭提撥一定金額投資時，父母也「對等投資」，每月也要拿對帳單討論投資績效。
談到對女兒的理財教育，傅敏儀說，太早跟小朋友說「硬道理」，她們也聽不懂，不如從日常生活中做起，將理財生活化。例如她會利用國外旅遊兌換外幣的機會，讓女兒了解貨幣，並教育她們外匯的概念。
她舉例，前往日本時要用日圓，無法用新台幣交易。父母可藉機跟小朋友說明什麼是外匯、為什麼日本不能用新台幣？而日圓匯率上下波動也影響消費力，原本規劃新台幣100元可買到的商品，會因日圓升、貶值，而得付出更多新台幣，或用不到100元的價格買到。
不過，傅敏儀也建議，不要太早跟孩子們說理財，以免讓他們心生畏懼。
她對中央社記者分享對孩子的理財教育說，在孩子讀小學4、5年級，大約10歲以後，才藉由出國旅遊的經驗和她們一起探討外匯、匯率。有了這樣的經驗，兩個女兒後來也開始關注其他旅遊地點的匯率變動，並對未來可能造訪國家的貨幣逢低酌量布局承接。
跟大部分父母一樣，傅敏儀也幫女兒存壓歲錢。不同的是，把錢存在銀行之外，她更會跟女兒討論拿帳戶裡的錢從事投資，「用錢賺錢」。
為了讓女兒對投資產生興趣，傅敏儀跟女兒約定，當壓歲錢帳戶提撥新台幣1萬元從事投資時，媽媽也會提撥1萬元讓她們投入相同的投資。
當孩子慢慢長大，傅敏儀在女兒念中學階段就帶她們參加金融機構舉辦的投資說明會，讓她們接觸並了解金融商品。她還會跟女兒一同討論投資績效。
傅敏儀說：「就是拿每個月的對帳單跟女兒一起討論，決定要繼續投資、加碼？還是轉換成其他標的，或者贖回現金？」
她強調，強化孩童理財信心的過程中，為人父母除了對等投資之外，也要讓小孩可以參與投資決策，「擁有決定權、主動權是非常重要的事，孩子才會認真看待自己的投資，並建立理財的習慣」。
兒童理財教育雖然要從小培養，但這位知名外商銀行財富管理部門負責人提醒：「也別太早開始，以免嚇到他們，且過程中千萬別講『硬道理』。」
她建議，為人父母可將投資「有賺有賠」這種硬道理，透過生活經驗來讓孩子認識風險的存在，也讓他們建立投資過程必須時時檢討的正確觀念。1050320
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/專家教小孩理財-每月拿對帳單討論績效-020930554.html
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